SHIROのポメラ日記 に このＵＰがありました。
前回の記事で「受容（無条件の肯定）」という話を書きましたが、実際は私達大人は子どもに対して「〜しちゃダメ」と怒ることが多いです。
もちろんちゃんと怒るべき時は怒らないといけないのですが、怒る必要の無い場面も結構あるように、私は思います。
どうやったら怒る回数を減らせるのか？ ちょっと考えてみましょう。
私も娘たちのことを決して怒らないようにしてきました、と言いたいところですが、でも間違いなく私では無理だったと思いますね。それに比べて、私の妻は子どもたちのことを決して怒りませんでした。考えてみれば、「怒るべき時」というのは、子どもたちのときには、見出せない感じだったのですね。だから今私は孫のときは、そうした妻の姿勢を習うようにしているつもりです。
たくさんの子ども達を引率する先生を見ていると、「早く集まれ！」「騒ぐな！」などと怒ったり怒鳴ったりしていることが多いです。こちらから見ていて、「そんなに怒る必要無いのにな」と思うことがあります。
これはよく判ります。でも怒ったり、怒鳴ったりすることも必要に思えてしまうことが多いのでしょうね。私は進学教室で、実にたくさんの子どもたちと接しました。私がトップでしたから、私が出ていったときには、子どもたちをちゃんとさせないとまずいのでした。
つまり、怒らなきゃいけなくなるのは、大人側の準備が足りないのです。子どものせいではなく、事前にそうした資料を準備していない大人のせいなのです。
逆に、大人がちゃんと事前準備をしていれば、子どもを怒る回数はかなり減らせます。
そうですね。「かなり減らせる」はずですね。でもね、思い出すと、男性でも女性でも子どもに何故かなめられちゃう先生もいるのです。たぶん、教員には向いていないのだと思いますよ。私の二人の娘は小学校の教員ですが、その授業を見学に行くと、実によくやっています。次女ブルータスなんか、優しい先生だけど、何かのときには恐い強い先生にもなる、ということを生徒たちはよく判っていると思いますよ。
でも次の自閉症児のことは、私も初めて知ったことでした。
「自閉症」と言うと、漢字の字面から「自分の殻に閉じこもっている精神状態」と考えられがちなのですが、それは全く間違いで、先天的な脳機能障害で起こる病気です。
自閉症の子どもとはいくつも触れ合う機会がありました。でも私はよく判っていなかったのでしたね。
例えば教室で先生の話を聞く時、私たちの目には、話す先生以外にも、教室の黒板、天井の蛍光灯、前に座っている人の頭、窓の外の景色など、様々な物が見えています。しかし私たちの脳は無意識の内に高度な処理をして、「今一番注意を向けるべきなのは、話している先生だ」と選別して、他の不要な情報を捨てています。
ところが自閉症の人は、脳の中でそれらの情報の受信や選別がうまくできないようで、何に注目していいかわからずに混乱してパニックになったりします。
最近の研究で、自閉症はこのような先天的な脳機能障害で起こる病気だとようやくわかってきました。親の子育てや、テレビやゲームのせいで自閉症になるわけではありません。たまにそのように書いてある本がありますが、全くの間違いです。
「自閉症はこのような先天的な脳機能障害で起こる病気だ」ということは、私はまったく知らなかったことでした。
話が長くなりましたが、そんな自閉症の子どもとうまくコミュニケーションを取るには、「話し言葉」より「書き言葉」が有効です。
「光とともに…」でも、幸子さんは壁の時計の下に「８時」を指した時計の絵と、保育園へかぶっていく帽子の絵を貼り、その絵を指さして「８時です。保育園へ行きます」と光くんに伝えます。口で言うだけでは伝わらないのですが、絵と時計を目で見比べることで、光くんにも「保育園へ行く時間になったのだ」とわかります。
最近は自閉症の人などに向けた、絵と音声を組み合わせてコミュニケーションを補助する「VOCA」(音声出力型コミュニケーションエイド)と呼ばれる機器が出てきています。例えばこちら。
そして、携帯電話をVOCAとして使うサービスもあります。携帯のカメラで写真を撮って、それに関連した文字を入力して、画面に写真を表示しつつ音声で読み上げるものです。
病気や障害を持つ人にとっては、携帯も有用なツールになります。
これは実に私には大切で、いいことをお聞きできました。「書き言葉」が有効と言われても、私のようにまともに字がかけない人間には、でもケータイを使えるのならいいですね。このことは私は初めて知ったことですが、実に嬉しいことです。
まとめると、子どもに何か指示を伝えるには、口で言う「話し言葉」よりも、絵・文字・図・表などの「書き言葉」をできるだけ使いましょう。紙でもホワイトボードでも構いません。
準備するのは大変かもしれませんが、その分子どもへ怒る回数を減らせます。スケジュール表や図をせっせと作る方が、子どもへガミガミ怒るよりも、親もストレスにならないでしょう。
私が松戸自主夜間中学校というところで、約７年間パソコンの授業をしていました。不登校児が何人も来ていましたが、自閉症の子どもたちも何人かいました。もう学校へは、他の子どもたちにいじめで行けなくなってしまっているのです。
その子たちにもパソコンの授業というのは良かったのだなあ、と思いました。パソコンは文字だけではなく、絵や写真をすぐに見ることができます。もちろん、文字も表も見ることができます。
「じっとそこへ座って黒板を見る」というようなことが苦手な生徒たちです。でも、みなパソコンの画面は、誰も興味深く見つめていてくれたものです。思えば、あのときに、斎藤さんのこのような報告を私が読んでいられたら、もっといろいろなことがやれていたはずだったのですね。